Een van de (nieuwere) uitgangspunten van het Daltononderwijs is de pijler REFLECTIE.
Door goed te reflecteren weet je wat je wilt, hoe je het wilt en wat je doel is.

Dat geldt voor iedereen, dus niet alleen voor de leerling maar ook voor de leraar en voor mijzelf. Door stil te staan bij mijn doel, weet ik WAT ik wil bereiken en kan ik het goede pad, dus het HOE kiezen.

Ik wil doubleloop-leren. De vragen die hierbij horen zijn:
– wat kan er beter, dat gaan we beter doen = aanpassen en repareren.
– doen we de goede dingen, HOE doen we die. Wat is de mening van mijn collega’s hierover. Van aanname, naar PDCA, en dan nog een keer PDCA.
Door eerst te analyseren en daarna de stappen te zetten,  wordt de kwaliteit van het item verbeterd.
Hoe wordt dat gedaan in de Big Apple en in Boston? Wat doen ze daar om tot reflectie te komen. En zie ik verschil tussen Evaluatie of Reflectie.

Het is ook in een ander opzicht een dubbele leerervaring: samen met Nora ga ik proberen om ons allemaal zo goed mogelijk te laten refelecteren.

Het CES principe dat het best bij past bij mijn leervraag is naar mijn idee Personalization: leren en lesgeven is persoonlijk, leraren en leerlingen tonen eigenaarschap.

.