Wat me hier opvalt als het gaat om het [leren] reflecteren is dat leerkrachten en assistenten heel veel vragen stellen aan kinderen. Er wordt veel minder geinstrueerd en in plaats daarvan worden kinderen middels vragen uitgedaagd om hun handelen en antwoorden te verduidelijken, te verantwoorden. Hierdoor lijkt het leren van kinderen veel meer diepgang te krijgen.

In Boston maar eens wat meer op zoek gaan naar hoe de volwassenen dat onderling doen.