Jonathan werkt eerste jaar op Parker School. Voor Parker heeft hij Engels gegeven in traditionele scholen in Japan, China en ook Amerika. Jonathan wordt begeleid door Karoline, onze gastvrouw. Ik vraag of ik hem kan spreken 20 minuten voor de les begint, geen probleem hij heeft alles al lang voorbereid.

Als  leerkracht moet je een relatie hebben met de kinderen, weten hoe ze leren en waar ze goed en minder goed in zijn. Je leert steeds door goed naar hen te kijken en te luisteren.

Daarnaast  moet je als leerkracht bereid zijn een stapje terug te doen, zelf niet staan te praten maar hen laten praten, hen bevragen, doorvragen en laten reflecteren middels vragen.  Dat is echt een manier van denken waarop je jezelf als leerkracht steeds moet bevragen, heb ik de juiste vragen gesteld. Je daagt de kinderen uit, jje bent steeds aan het rekken tot ze weer een stapje zetten.

Mijn management is nog niet zo goed als ik zou willen, daarvoor krijg ik coaching.

Wat zag ik:

Leerkracht die bij binnenkomst van de kinderen de kinderen begroet.

De kinderen starten met eten en lezen in hun zelf gekozen boek.

De leerkracht loopt rond om kinderen die op zijn kaartje staan, te bevragen over het huiswerk van begrijpend lezen opdracht.

Er is rust, gerichtheid van de kinderen

Bij aanvang van de volgende les wordt een alertheidsignaal gebruikt,

De leerkracht geeft een korte instructie (5min max 10 min)

De leerkrachten loopt rond en bevraagd de kinderen.

De kinderen werken met de captivate strategy.

De leerkracht bevraagt kinderen op doorzettingsvermogen, inhoud, verdieping op inhoud, werkhouding.