Vorige keer gepost over hoe je diepgang kunt creëren in je rekenles. Vandaag ben ik naar The Bronx Charter school geweest. Ook daar kregen de leerlingen een probleemstelling voorgelegd. Bij het vorige bezoek vroeg ik me af hoe je de voortgang en de hulpvragen van de leerlingen bij moet/ kunt houden. De leerkracht van de groep die ik vandaag bezocht heb, deed dat door na het bieden van hulp aan een leerling (lees doorvragen) zijn interventies en de benodigde hulp te noteren in een programmaatje op zijn tablet. Simpel maar doeltreffend.

Geen diffentiatie gezien in opdracht. Maar is dat nodig? Differentiatie in proces is misschien wel zeker zo goed.