Waardevolle bijeenkomst bij Neighborhood School. Projectmaking samen met Corinthia, leerkracht op deze school. Zij verstaat de kunst van het vragen stellen, iemand in beweging krijgen om zo tot dieper leren te komen. Haar vragen zette mij ècht aan tot nadenken, verbazen, het niet begrijpen…

Tijdens het werken aan het project een prachtig open gesprek met Paula, Ellen en Grace. Grace, die zich zo prachtig openstelde voor ons en vertelde over haar immigratie van Taiwan naar Amerika als 6-jarig meisje. 

Aan het eind van het werken aan het project over immigratie begon ik het te snappen. Gebruik middelen (klei, papier, verf, LEGO, enz.) om kinderen te laten ervaren vanuit hun eigen beleving, niveau en interesse wat dit thema voor hen betekent. Reageer op, verdiep en stel vragen over het proces.

Je hoeft je alleen maar open te stellen, goed te luisteren, aan te sluiten en vragen te stellen. Laten we dat dan ook doen! 

De kinderen vertellen het ons….

Wat mij erg geraakt heeft is dat wat de kinderen ons vertelden:

Het beste van de school vinden zij:

De leerkrachten kennen mij

Ik hou van de scholengemeenschap, iedereen kent mijn naam

Ze geven ons vrijheid

We kunnen nieuw dingen uitvinden

We hebben een speciale connectie

Iedereen kent elkaar

Je voelt je op je gemak, het is niet spannend als je naar de volgende klas gaat
Kinderen praten in een taal die erg ontwikkeld en duidelijk is. Zij kunnen hun gedachten en gevoelens fantastisch goed verwoorden. Ze zijn erg open, vrij in contact en communicatie.

Het is lijkt dus vrij makkelijk: luister naar wat de kinderen ons vertellen en handel daarna! En hoe ingewikkeld is dat dan toch…..

Leerkrachtvaardigheden

 A teacher always:Has to know the childrens weaknesess en strength

Has to make sure kids always feel save

Every  child individualy is oké

Has to explain

It’s not only about teaching, it’s also about being a friend/interested in the child

It’s about being tought by the children

Warm welkom door José in het auditorium van CPE school NY. Starten met gezamenlijk muziek maken/zingen.  

   
Er wordt gefilmd om ouders die er niet bij kunnen zijn toch te laten delen in de evaring. Mooi!

Openen met zang. Kinderen krijgen hiermee stukje geschiedenis mee. 

Het auditorium stroomt vol.

Kippenvel van de liedteksten. Samen…zo mooi..ontroerend…underneath a learning tree. Everyone’s a teacher

Kan niet kiezen!

Net zitten neuzen in Marco Polo boekje New York. Daar word ik blij van! En zoveel te zien, ervaren…kan niet kiezen!!!! We logeren vlakbij Central Park, daar waar de marathon finisht. Dat alleen al lijkt me een hele belevenis.

Leervragen Resi

A tone of decency and trust
Hoge verwachtingen hebben  uitdagen, stimuleren en verleiden op basis van respect en vertrouwen. Vooral dat vertrouwen spreekt mij enorm aan. Vertrouwen in het geloof dat een kind zichzelf ALTIJD wil ontwikkelen. Is dat niet het geval, dan zit er iets niet goed…in de relatie, in de sfeer, in het aanbod…. Kunst is om erachter te komen wat er aan de hand is, bv middels feedback gesprekken waarin kind en volwassene gelijkwaardige gesprekspartner zijn. Altijd vanuit het vertrouwen dat het kind het zelf kan! Alleen nu even niet dus: ‘Leer mij om het zelf te doen.
Maar wat als het lastig wordt….als het je niet lukt om de juiste snaar te raken, of als een kind gediagnosticeerd is. Blijven we het dan nog volharden vertrouwen of brokkelt dat geloof dan langzaam maar zeker af? Terwijl juist dan een kind je zo hard nodig heeft.
Mijn leervraag: Hoe wordt er op de CES scholen omgegaan met kinderen die wij ervaren als ‘lastig, moeilijk, onaangepast? Hoe gaan zij om met wat wij ‘Passend Onderwijs’ noemen? Hoe wordt moeilijk gedrag gehandeld en aanbod op niveau gerealiseerd?

Democracy and equity
Gelijkheid, niemand buitensluiten, discriminatie bestrijden. Een bijdrage leveren aan de gemeenschap op basis van je kwaliteiten.
Mijn eerste leervraag is hier sterk aan gerelateerd. Deze wil ik aanvullen met ouderparticipatie: ouder als volwaardige partner in het onderwijs aan de kinderen.
Hoe wordt op de CES scholen vormgegeven? Hoever gaan zij in het betrekken van ouders? Wat draagt dit bij aan de ontwikkeling van de kinderen? Wat als ouders zich terughouden opstellen terwijl er grote betrokkenheid verwacht wordt?

Verder is dit mijn eerste CES trip en dan ook nog als enige OOG-er mee met allemaal SKBO-ers….dat op zich is al een leerdoel….:-) Dus enige compassie graag….

Grtz Resi